昨天带娃去上创意课源泉

昨天带娃去上创意课，玩的是DIY漂亮衣服：让孩子亲手给衣服染色并绘制图案。这是挺有趣的，我家娃玩的不亦乐乎。

课程结束后，老师让小朋友们把自己的作品带回家，有位孩子奶奶当着孩子的面就对老师说：“这带回去有什么用，染成这样了又不能穿。”老师听了赶紧回复老人说：“您家孩子做的挺不错的，这个不是一定要穿的，建议可以拿回去给爸爸妈妈看，然后晾干了可以挂在孩子房间，这是他的作品哦！”孩子奶奶不好再说什么，嘴里嘟囔了几句，带着洗好手的孩子走了。

老师继续耐心地叮嘱对剩下的家长说：“其实上我们这个课的目的就是为了让孩子在玩中来培养创意、增加各种认知，对孩子每一次作品的认可都是有益的，包括对孩子自信等方面，所以大家真的不要觉得这些没什么用了就扔了···”

其实那位孩子奶奶的影子在不少家长身上可见，不少爸爸妈妈在指导和评论幼儿的作品时，会存在误区和误解，他们从成人的角度出发来看待孩子们的艺术作品，有些只重视技能技巧的训练，只重视结果。于是时常就会听到这样的评价：“你怎么跟老师折的不一样呢”?“你画的是什么呀，乱七八糟。”“这个做的是什么？有啥用啊？糟蹋了东西。”“你这个画的完全不像，应该是这样画的，来，我画给你看。”就在这些不知不觉否定着孩子的评价当中，慢慢地，不少孩子失去了对绘画、手工等艺术活动的兴趣或是变得循规蹈矩，失去了那份童趣和无尽的创意，自然他们的想象力和创造力也慢慢地被遏制和消退了。

我们认识了一位亚裔的美国士兵弗兰兹.西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品”。对于孩子们的艺术作品，用成人世界的色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等作为标准来评价是最最糟糕的。孩子们拥有着远比我们成人所想象得更敏锐的感觉，在极短的时间里他们能思考连大人都无法理解的事情。于是他们在完成很多事情时方法与成人不同，他们不像成人那样照着实际事物的样子来呈现，而是依照自己头脑中对事物的理解和想象，以独特的方式表现出来。而这些“合情不合理”正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多优秀的艺术家所羡慕和追求的一类艺术境界呢。可是有些爸爸妈妈却在孩子幼时亲手扼杀了孩子这份天赋。

相信问每一个人：孩子的童年应该是怎样的呢？大多数的人都会说：孩子的童年应该是多姿多彩，无拘无束的，孩子的童年应该是五彩缤纷，天马行空的……的确孩子们喜爱各种创意的游戏，比如涂鸦、玩水彩、贴纸、剪纸等等，在这些玩乐中他们尽情发挥着自己的创意，而且也在不断提高着很多能力，比如手眼协调能力、审美能力等。所以请呵护孩子们这份激情和创意，尊重他们的体验，试着理解他们的作品，或许在这个过程中我们会发现孩子独特的智慧，会真正走入孩子的内心世界。

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