将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育

将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育

摘要：将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育具有重要的现实意义。要坚持知事为先、蕴情于理，适应超越、由近至远，完善制度、常抓不懈，并通过发掘教育素材、创新教育方式、健全教育机制、引领校园文化建设等途径提升爱国主义教育的针对性和时效性。

将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育，是新时期深化爱国主义教育的迫切要求，是高校大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的必然选择，是大学生学习和践行社会主义核心价值体系的重要举措。

一

爱国主义作为一个历史的范畴，既有历史的继承性，又有鲜明的时代性。当前，随着经济全球化趋势的深入，国与国之间的综合国力竞争日趋激烈。在这 样的时代背景下，我们应将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育，让爱国主义的当代价值及实践特性更加凸显。为更好地完成这一课题，我们应明确以下相关原则：

1.知事为先，蕴情于理。思想政治教育是“知、情、意、信、行”的统一。知是情、意、信的基础，也是行的先导。“知事”是爱国主义形成的基础因 素，它是“蕴情”、“明理”的前提条件。要先学习爱国主义相关理论，然后将其付诸实践，从而达到个人价值和社会价值的统一，完成从知事到做人做事这一过程。因此，将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育的过程中，应注意引导大学生通晓事实、探求真理。通过讲授马克思主义国家学说、中国悠久灿烂的历史和 近代的光荣革命传统、我国社会主义建设和改革开放取得的辉煌成就，用事实阐明真相，用理论揭示本质，使大学生从真实可信的事实中受到教育、从论证彻底的理论中受到启迪，从而正确认识人类社会的发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会，引导大学生把理性认识转化为爱祖国、爱集体、爱社会主 义的实际行动。总之，马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育讲究晓之以理、动之以情。使大学生的爱国主义感性认识与理性认识相结合，以爱国理智来引导、规范爱国情感，指导大学生从理智层面去探索和抓住事物的本质，激励他们怀着强大的爱国主义信念报效祖国，为祖国的繁荣富强做贡献。

2.适应超越，由近至远。要坚持一切从实际出发，了解受教育者身心发展的水平，掌握受教育者所处的环境状况;要发挥教育者的主观能动性和创造 性，不断向受教育者提出新的更高要求;要充分发挥思想政治教育在教育对象思想变化发展中的主导作用，不断提升受教育者的思想道德水平。唯有如此，我们才能掌握思想政治教育的主动权，提高思想政治教育的针对性和有效性。倡导适应超越，即在马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育的过程中，教育者的教育活动既 要从大学生现有祖国观的实际状况和目前爱国主义教育的实际环境出发，又要按照社会发展的历史趋势和社会实践的时代要求对大学生实施超前性教育，引导其战胜自我、超越自我。同时要认识到，祖国是具体的、实在的，爱国主义首先应当体现在爱校、爱社区、爱家乡等具体的情感和行为上。提倡由近至远，就是要从周围小 事入手、从小事抓起，从身边之爱开始，要从对学生进行爱亲人、爱故乡的教育，到对学生进行爱集体、爱人民的教育，再到对学生进行爱民族、爱传统的教育，最后上升为对学生进行爱祖国、爱党、爱社会主义制度的教育。

3.完善制度，常抓不懈。爱国主义教育是一个永恒主题，将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育必须持之以恒。要常抓不懈，就必须搞好制度建设。应把马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育作为一项基本教育制度确定下来，从而保证教育的规范化、科学化、持续化。具体来说，高校应建立“党委领 导、部门牵头、上下配合、齐抓共管”的工作制度，制定中长期教育规划，编写有针对性、史料详实、说理性强的教材，组织科研人员进行马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育的内容、体系、方法、途径、效果评估的研究与实验，形成一整套行之有效的理论体系，多措并举，构建起教育长效机制。

二

将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育的目的，在于让大学生怀“爱国之心”、树“兴国之志”、行“效国之举”，使其爱国主义认知顺利转换为行为。为此，需从以下途径着手：

1.发掘教育素材，激发大学生的爱国意识，增强爱国主义教育的针对性。将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育，在高校爱国主义教育体系中突出祖国观教育的方向，首先应适当扩充教育内容，增加教育素材。思想政治理论课教师应着眼于大学生的思想道德实际和身心发展特点，丰富和拓展思想政治理论课 教学内容，要把爱国主义、集体主义、社会主义教育统一起来，把民族精神教育与时代精神教育统一起来，把成才教育与振兴中华教育统一起来。深度挖掘和充分利用我国丰厚的理论资源、历史资源、现实资源，根据学生的求知、求个人尊严和民族尊严、求自我实现和社会发展等心理需要，有针对性地加大对中华民族历史文化 与建党建国史的解读、对马克思主义祖国观创立与发展历程的宣传、对马克思主义祖国观与其他祖国观的辨析、对世界被压迫民族解放运动与西方公民教育改革的详解，让学生了解祖国历史、民族荣辱和现实国情，增强他们的社会感和民族使命感，使其心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，正确对待个人理想同祖 国利益和前途的关系。通过发掘学生感兴趣的教育素材，把爱国意识的培养渗透到学生的实际学习生活之中，提高其自我教育的主动性、积极性、创造性，从而使爱国主义教育更具针对性，为大学生所推崇。

2.创新教育方式，升华大学生爱国情感，提高爱国主义教育的实效性。当一个人能够理性地把自己的爱国情感同其所依存的现实的社会制度和国家性质紧密结合起来时，就说明他的爱国情感已经超越了零散、偶然的局限，达到了更高的境界，具有了能称之为“主义”的系统性、整体性品格。将马克思主义祖国观融 入大学生爱国主义教育，引导大学生的爱国情感向更高层次升华，一定要适应时代发展的新要求和学生生活的新特点，创新教育方式，拓展教育载体，才能增强爱国主义教育的时代性，达到预期效果。高校教师应在开展专题教育的基础上探索渗透教育，在强化实体教育的基础上发展络教育，在加大灌输教育的基础上引导自我 教育，在重视室内教育的基础上推广实践教育。通过多种渠道培养大学生浓厚的社会情感和强烈的集体意识，实现爱国主义教育的知行统一。

3.健全教育机制，坚定大学生的爱国意志，强化爱国主义教育的系统性。将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育是一项系统工程，应从健全教育机制入手，形成目标一致、辐射全社会、全方位的爱国主义教育络。高校应建立一套完整的爱国主义教育工作制度，包括义务制度、制度、组织实施制度、监 督制度等，并随着时代的发展不断完善;建立以党委为领导，行政部门为分管，教师为骨干，全员参与落实的教育管理机制，为马克思主义祖国观融入爱国主义教育 提供组织保证;构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育协调机制，充分发挥爱国主义教育发祥地、主阵地、大课堂的合力作用;构建“自律”与“他律”相结合 的教育监测机制，重点监测马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育的效果，评估大学生爱国主义知行统一的情况。大学阶段既是求知的阶段，亦是立志的阶段。健全马克思主义祖国观的教育机制，有利于系统地引导大学生明确人生追求和发展方向，把个人理想融入全民族的共同理想之中，把个人人生设计与祖国根本利益的 发展壮大相结合，把个人成长成才与祖国的强盛、人民的富裕、社会主义的蓬勃发展相统一，把爱国情感上升为爱国意志，在建设中国特色社会主义的伟大事业中开创美好人生。

4.引领高校校园文化建设，指导大学生的爱国行为，保证爱国主义教育的长效性。党的十七届六中全会提出，文化引领时代风气之先，是最需要创新的领域，推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。这使得文化在战略层面的意义更加凸显。高校是“文化兴国”战略的前沿阵地之一，建设体现社 会主义时代特征及学校特色、振奋人心且凝聚人心的和谐校园文化，不仅是高校自身发展和社会健康发展的需要，也是深入持久地开展大学生爱国主义教育的需要。要以爱国主义为核心的民族精神为主旋律，以学生的内在成长和养成为目标，充分发挥基层党组织、共青团组织及学生班级、社团组织的作用，以英模报告、专题讲 座、文艺表演、图书阅览、校史展览、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动，及校训、校歌、校报、校刊、橱窗、广播等喜闻乐见的形式为依托，形成多层次、全方位的爱国主义教育大格局，抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蚀与影响，阻，指导大学生将爱国热情转化为“为振兴中华而学习、为报效祖国而拼搏”的爱国行为。教 育心理学研究表明，要使某种正确的认识、信念不动摇，只有经过连续的、长期的教育才能巩固。同理，将马克思主义祖国观融入大学生爱国主义教育是一项长期而持久的工作，只有与和谐校园文化建设相统一，大力营造校园的爱国主义氛围，借助大学精神教育潜移默化地规范和指导大学生的爱国行为，才能永葆爱国主义教育 的生机与活力。